□本报记者 尹丹

    “最是书香能致远”，如果校园要有一种味道的话，那一定是书香。走进塔河县第二小学，书香氛围扑面而来。校园四周的墙壁上、教室长廊里“让阅读成为习惯，让知识重拾人生”“以文化人，以和立校”等校训、读书格言随处可见，无不透着一股独特的“诗书”气质；学校的老师们，人人都能担当“讲解员”，将学校的特色文化娓娓道来；学生们，人人都能随口吟出一句《论语》、《千字文》等经典句段。

    塔河县第二小学始建于1969年，有着48年的办学历史。多年来，学校不断探索、实践，倡导以“文”化人，以“和”立校，并把办学特色与校园文化有机融合，凸显“书香校园”。通过建设和美校园、构建和润课堂、培养和乐少年、打造和雅教师、组建和洽团队，不断优化校内外教育资源，创新教育实践，丰富教育内涵，全面推进素质教育。

    记者看到，下课后，孩子们纷纷来到走廊的图书角，拿起书籍认真阅读，几个同学还不时地对书中的内容进行交流。上课预备铃响后，他们放下手中的书籍，在登记簿上写上了自己的名字、班级、书目、日期。在这所学校，阅读变得像呼吸一样自然。“以前我不是很喜欢读书，但在老师和同学们的影响下，我渐渐地喜欢上了阅读。”二年二班的白若希说：“读书可以让我们走向精彩的世界，读书还可以使我们的生活更加丰富多彩。”

    “学校通过书香环境、书香教师、书香德育等8项工程，将读书融入日常教学的点滴中，让书香如细雨润入师生的心田。”塔河县第二小学副校长王丹说：“学校统筹安排，将校图书馆的3万余册藏书及电子阅览室定时对学生开放，为激发学生们的读书兴趣，设立班级图书角、走廊读书角，开展图书漂流活动，举办跳蚤书市，实现图书资源的共享。”学校举办读书交流会、演讲比赛、书香家庭”评选等活动，以多项激励措施促进师生主动阅读、积极阅读，有效地将阅读内化为师生的行为习惯。丰富多彩的读书活动深受师生的欢迎，“我特别喜欢我们学校的跳蚤书市活动。”二年二班吴佩宇说：“在参与交换书籍的活动过程中，我体会到了和他人一起读书的快乐，同时还锻炼和提高了自己的交往能力。”

    副校长王丹告诉记者：“学校根据孩子不同阶段的认知、理解水平的差异，为不同年级的学生选择不同类别的书目，实现分级阅读。比如，绘本阅读是低年级图书角的主角，班主任老师会拿出看图讲故事这样的绘本书籍，与孩子在读的过程中玩书本中的小游戏，因为这样对于培养孩子的想象力与语言表达能力有重要作用。”

    采访中记者了解到，通过多年的书香校园特色建设实践，读书给学生带来了巨大的变化，不仅仅体现在求知上，更体现在追求人格的成长、精神的丰富、文化的积淀中。据介绍，在国家、省级、地级各类比赛中塔河县第二小学的学生屡屡获奖，姜玲老师指导的高歌同学获得全区演讲比赛第一名，张华煜同学的作文《我是一名小小志愿者》在“健康女性·书伴我行·幸福中国”读书征文活动中取得了省一等奖的好成绩……同时，塔河第二小学积极创设书香校园，搭建教师读书平台，改变传统做法，教师的教育理念更加鲜活了，业务更加精湛了。

    “同沐四季风，共享读书乐”，如今，一股积极健康的书香氛围正弥漫于塔河县第二小学。书香校园建设让师生们的心自由地翱翔于“学海”“书山”之间。