□本报记者 车宇

    当益智小器具遇见课堂，会擦出怎样的火花？最近，在大兴安岭林业育才小学的智慧课堂教学研讨暨益智课堂阶段性成果展示会上，记者跟同学们一起体验一堂别开生面的“智慧课”。

    在录播教室，生态大课堂正在进行，王春霞老师的《组合图形的面积》用现代化手段切入整个教学过程，通过随时测试快速掌握学生自主学习、合作学习的情况，进行有针对性的指导。课堂上师生互动顺畅，实现了互联网与教育教学的深度融合。“这种教学方式增强了师生的互动性，活跃了课堂氛围，老师能够及时评价学生的解题思路，学生能够全面掌握课堂内容，提高他们的学习积极性，使课堂更有趣味性。”王春霞老师高兴地说。

    据介绍，林业育才小学自2015年开始创建生态课堂，如今已经取得了初步的成效。生态课堂的内涵在几年时间里不断完善，最后确定为“简单、有效、智慧”，并围绕其内涵以“益智课堂”“智慧课堂”“零科技课堂”为载体，积极探索有效的教学发展途径。随后，获得学期考核特等奖的班级分别展示了七巧板、汉诺塔、三阶魔方、九连环和鲁班锁等益智器具，一个个器具在学生们手中快速地翻转变化着，课堂氛围异常活跃。

    “‘益智课堂与思考力培养的实践研究’是十三五国家级课题，作为参与此项课题的百所实验校之一，育才小学以益智器具游戏为载体，通过骨干研究经验分享、社团探究课程研发直到今年的走进课堂全面铺开，不仅锻炼了学生的思维，丰富了课余生活，而且为亲子互动搭建了平台，成为学校教学改革的亮点课程。”林业育才小学副校长单洪涛说。