□本报记者 邵芳

    她的人生因担任聋生班主任而精彩，她的工作因为伴随聋生的成长而充实，她的目标是为了奏响聋生的心曲，她就是加区六小特教教师王颖。

    聋生因为听不见外界的声音而造成失语，但是他们的声带却是健全的。可是面对没有发音训练设备的情况下，要让这些孩子开口说话，其困难是可想而知的。为了让刚入学的孩子学会发声方法，王颖用棉球塞住自己的耳朵，对着镜子反复试，观察每一个音节的口形变化；把学生的小手放在自己的脖子上感受声带震动的强弱；张大嘴让学生看清舌的位置和变化……每一个发音和口型都示范到位，甚至有些夸张，一天下来，脸部肌肉已经僵硬，自己都控制不了面部的表情。就这样，在王颖的精心教导下，爸爸、妈妈、老师、学校、读书等一个个不是很清晰的词语从孩子们嘴里蹦出来……

    比起教学，聋哑儿童的心理健康教育更难。许多聋生极度自卑又格外自尊，性格孤僻、脾气急噪，有的甚至还有暴力行为。班上的小琦学习吃力，不爱听讲，甚至有轻生的念头，经常用刀片把自己的手腕划得伤痕累累。为了让他重新树立生活的信念，王颖对他加倍的关心和爱护，把他带到家里，给他包饺子，帮他补习功课。经常利用午休和放学后的时间与他谈心，了解他心里的想法。在王颖的悉心呵护下小琦的脸上终于露出了笑容。

    在生活小事上，王颖对学生的关心可以说事无巨细：班级学生回家的往返车次、时间她都烂熟于心；每到周末都带孩子们理发、洗澡、买生活用品；每个学生的生日都记在心里，送上小礼物；天气变化了，看看孩子们穿的衣服是否合适，谁纽扣掉了、衣服开线了就替他们缝好；节假日时王颖常陪着回不了家的学生一起过……学生小阳得了疱疹，大片的疱疹流着黄水，王颖小心翼翼地为小阳擦药，由于害怕皮肤感染，王颖每天下班后都要帮她换洗内衣、内裤，当家长得到消息赶到学校时，他们握住王颖的手激动地说：“把孩子交给您我们放心！”

    从教20年来，王颖连年被评为省地级特殊教育语文学科教学能手、优秀公务员、劳动模范等荣誉称号。面对成绩，王颖认为这只是一个新的起点。她相信还有更广阔的天地待她去开拓。

来源：大兴安岭日报