她是一个以教育教研来营养生命的人，凭借着对教育的热爱，执着的精神，影响着一批又一批教师的工作热情。从她身上，不论谁都会感受到一种不竭的力量，一种埋头攀登不问高的那股劲。她就是地区教师进修学院的隋桂芝老师。她1984年参加工作，从一线教师到教研员，从小学业务校长到学院初教部主任，从省地科研骨干到北师大小学数学教材培训专家，荣获过县级优秀青年教师、劳动模范、地级巾帼创业带头人、省级教育先进工作者、骨干校长、科研骨干、优秀专业支持等荣誉。

三十多年来，她扎根于教学和教研工作，身体力行，涵养师德，塑造了兴安教育行家形象。她教育理论功底深厚，教育教学实践经验丰富，成为全区首个国家级课题的设计者、“一题牵动战略”课题研究的第一执行人，其成果在全区教育产生重大影响，为推动区域性教育生态化发展做出了的贡献。“教书育人，用心至纯、用爱至真、用情至深，堪为一代师表；教育科研，执着勤奋、乐于笔耕，堪称兴安教育行家。”这是隋老师平凡且孜孜矻矻的教育生涯的真实写照。

一、潜心钻研，甘愿做一块铺路石

从“九·五”到“十二·五”，从省级重点到国家级课题，20年的研究经历已成为她难以割舍的一种情感，且不说“九·五”的《薄弱校自我改建之研究》使弱校变强，也不说“十·五”“十一·五”优化教学和开放式办学实践的研究分获黑龙江省优秀科研成果一二等奖，单单只说她在国家级课题研究中持之以恒的努力的那份坚守。

坚守，对她而言是担当，更是一份责任。2011年，由她设计的《基于生态观下的区域教育发展的实践研究》在全国规划办获准立项，这是地区教育局“一题牵动”战略的龙头课题。2012年1月开题，直至2016年12月结题。五年里，她逐个县区去播种生态教育理念、生态课堂（高效课堂）实施策略，多次限定研究范围与内容创新拓展，对各县区的135个子课题研究进程做跟进，工作量之大之繁杂，一般人招架起来都很困难，更何况她还是一个再障贫血者。每当有人慨叹她这么累着自己何苦呢？她总是笑着应上一句：“有生之年做点尽职尽责又有意义之事吧！”

坚守，蕴含着单调和乏味，咬牙坚持！仅以教育调查问卷分析为例，课题组共回收有效问卷2178份，近十名老师和她一起做大样本统计，她自己对小样本逐条统计并分析，爱人见她没白天黑夜地数着画着，每天下班后帮她统计分类，就这样一做就是三个月，最后还要把这些记号分别赋值再计算出来再分析，整整一年半的时间才完成统计分析工作。

坚守，意味熬时间，拼意志力。单位给她的专项研究时间是很有限的，更多的时候她还是得要边工作边自己挤时间。为不耽误正常的工作，她总要把课题研究工作放在下班后或周末，五年的寒暑假，她都是在研究状态下度过的，特别是在结题成果提炼时，她不但要看遍135个子课题报上来的所有的材料，还要逐一琢磨提炼，就这样熬着熬着，熬出近7万字课题研究报告，3万多字的成果公报，6万余字结题报告等，提炼出7项研究成果和27条工作经验，在全区推广。作为课题执行人，她边研究边总结、不断反思和验证，以构建生态的高效课堂为例，她通过一系列的教研活动，促进大家对教育生态化发展的内化。除在本地区验证之外，作为新世纪小学数学教材培训专家，她多次赴福建、安徽等省市讲学，把生态教育研究成果分享给外省市老师。她的生态课堂教学，在大兴安岭地区乃至全省小数界和新世纪小学数学工作室拥有较高威望。

二、涵养师德，成为教育工作者的楷模

她奉司马光的名言：“才者，德之资也；德者，才之帅也”为人生圭臬；以“勤勉工作、刻苦钻研、力争人课合一”为自己工作的目标,严格要求自己，把根深深地扎在教育教学一线的土壤中。

作为学院初教部的主任，针对科室年轻人基层教研工作经验还需要积累这一现实，她以身作则，认真的对待工作，表现出做人的人格魅力，发挥党员的先锋模范作用。特别是在服务基层方面，她引领科室的每一位都能做到尊重基层老师，在听课调研中以向基层老师学习的态度去听评课，很好的改善了教研员与教师导跑者与服务者的关系。因为近年各县区局的学科教研员均处于新老更替阶段，为使新教研员尽早熟悉教研工作，每年她都要组织小学数学教研员兼职教研员作指导教学实战培训，凡参加过她组织的业务提升培训班，学员无不竖指点赞。

2008年，她组织了大兴安岭第一支网络教研团队，这个团队统一“马甲”，“五变”管理经验，在全省网络教研工作会议上交流。小学参加全国全省网络教研活动，曾两次代表黑龙江省参加新世纪小学数学论坛作展示课。每次参加全国网络教研活动，她都要精心设计，细致安排，宁愿自己多辛苦，也要为一线教师提供方便和最优质的服务。2016年，她组织的基于核心素养的教学论坛，获得教材编委专家的高度赞赏。

三、呕心沥血培育新秀，甘愿奉献不图名利

“勤于研而善研，勤于教而会教。” 教育行家，始终站在教育的制高点。熟悉隋老师的人都说这样评价她。在讲台上挥洒三十年，因执着于对教育理想的追求，凭借努力与激情、坚守与超越，成为一代师者楷模。任塔河县第二小学业务校长，一身正气，一心为公，培养了一批优秀好教师，二小的教研团队至今也仍是全区教研活动特别是近年的网络教研的龙头，二小现在还保留着团队磨课的好习惯。

她做地区小学数学教研员，数学工作室又成了好数学老师的摇篮。隋老师于2008年建立了自己的小学数学工作室。其中“明师研修坊” 是隋老师带全区小学数学教研团队工作的主力，目标指向全区优秀小学数学教师的摇篮、优秀青年教师的聚集地和未来优秀教师的孵化地。近年，从她“明师”团队里有已经走了领导岗位的，有弃行政只做好老师的，多次在国家、省地活动获奖。她经营的小学数学教研团队被评为教育部北京师范大学课程研究中心“优秀基地”。她指导的塔河二小和一小的教研团队被选入全国首个“数学好玩研究中心”参与数学好玩课程开发工作，这是大兴安岭教育的一份光荣。

隋老师用事实告诉我们：工作要脚踏实地，只有厚积才能薄发，教育拼的不仅是技术，拼的是文化，是爱心，是真情，教学也好，教研和科研也罢，都贵在坚持，在教育教学的路上绝没有捷径可走。只有经历流泪的跋涉,才会有笑声朗朗的收获！