“新时代的教育特色应包含哪些内容？”“教师在实现教育强国中应该承担什么样的角色？”……1月13日，进入“三九”的北京异常寒冷，然而共青团中央网络影视中心里却是气氛火热，这里正在进行的是由中国人民大学出版社、长安街读书会、共青团中央联合主办的“新时代 新教育 新使命”读书会，中国民主促进会中央委员会副主席朱永新、教育部教师工作司司长王定华、北京师范大学教育学部教授石中英作为活动嘉宾，与青年人面对面交流，并围绕《新教育实验：为中国教育探路》一书，从书本到现实，从理论到实践，共同探讨新时代的强国教育和使命担当。

2000年，朱永新发起“新教育实验”，至今全国各地已有3500余所学校、370余万师生投身其中，其理论和实践让诸多身处应试重压下疲于应付的教师找到了努力的方向，也改变了许多区域的整体教育生态。十几年来，新教育实验因其强调教育者自身的行动反思，以及新教育共同体对社会公益的关注而备受瞩目。在《新教育实验：为中国教育探路》一书中，朱永新梳理了新教育实验的发展脉络，列举了新教育的“专业阅读+专业写作+专业交往”的教师专业发展模式，及“晨诵、午读、暮省”“新生命教育”等特色课程，全面总结新教育实验的历程与经验，为中国教育探路。

在读书会上，朱永新结合十九大精神阐述了新时代对教育发展的新要求，人民对美好生活的向往其基础就是教育，要通过促进教育公平、提升教育质量来发展教育。新教育实验通过师生共写随笔、建设书香校园、构建理想课堂等十大行动提升办学质量，引领师生过一种幸福而完满的教育生活。石中英则表示，新时代的教育要更具活力，更加安全，更具中国特色。在教师教育队伍建设方面，要关心教师职业发展、提高教师待遇、提升教师素质，更要重视学校内部的环境建设，把教师成长和教师发展作为学校丰富内涵、提升质量的核心工作抓紧抓好。

《中国教育报》2018年01月22日第7版 版名：读书周刊